تعريف تعديل السلوك Behavior Modification         ستجابة

هو علم يشتمل على التطبيق المنظم للأساليب التي انبثقت عن القوانين السلوكية ، وتقديم الأدلة التجريبية التي توضح مسئولية الأساليب التي تم استخدامها في التغير الذي حدث في السلوك.

السلوكBehavior

يعرف السلوك بأنه كل الأقعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة، وذلك بكل ما يتكون من خلال تفاعل الفرد مع بيئته وبشكل متواصل ومتغير في الوقت نفسه ، تبعاً لنمو الفرد في جميع جوانبه .

السلوك نوعان :

السلوك الإستجابي (الكلاسيكي)Rate of  Response  :

 السلوك الذي تتحكم به المثيرات القبلية. (مثيرـــــ استجابة).

السلوك الإجرائيOpenrant Behavior  :

السلوك الذي تتحكم به المثيرات البعدية. (استجابة ــ مثير تعزيزي).

الأسس النظرية التي يستند إليها منحنى تعديل السلوك :

م

النماذج النظرية التي يعتمد عليها علم تعديل السلوك

 

بعض الخصائص لكل نموذج

1

نموذج الإشراط الكلاسيكي

Classical Conditioning Model

من حيث السلوك : فالمثير يسبقه، وتحدثه مثيرات معينة، وهو إرادي ، ويُتعلم عن طريق الانفعالات المختلفة . (ومن أشهر العلماء العاملين به العالم الروسي إيفان بافلوف)؛

2

نموذج الإشراط الإجرائي

Operant Conditioning Model

من حيث السلوك : فالمثير يتبعه ، ولا تحدثه مثيرات معينة ، ويحدث إرادياً، وأن أهمية التغير تحدث بمقدار معدل تكراراه ، ويتم تعلمه بشكل مقصود وهادف. ويعتمد على التعزيز (ومن أشهر العاملين به العالم الأمريكي سكنر)؛

3

نموذج التعلم الاجتماعي
Social Learning Model

أن التعلم قد يحدث بدون تدريب مباشر ودون تاثير مباشر من قبل البيئة ، وهو يحدث من خلال التعلم بالملاحظة أو بالمحاكاة أو النمذجة (ومن أشهر العاملين به العالم البرت بندورا) وقد حاول هذا العالم دمج النماذج السابقة جميعاً بهدف تطوير نظرية تتصف بالشمولية وتشتمل على العوامل البيولوجية والبيئية والمعرفية ؛

4

نموذج التعلم المعرفي

Cognitive Learning Model

يهتم هذا النحى : بكيفية إدراك الشخص للأحداث البيئية ، وتفسيره لسلوكه وتبريره، وانماطه الفكرية وحديث الذان والاستراتيجيات المعرفية المستخدمة والضبط الذاتي ، (وقد انبثق عن هذا أساليب عدة منها : أسلوب إعادة البناء المعرفي ، والتعلم الذاتي ، والعلاج المعرفي ، وحل المشكلات ، والعلاج العقلاني العاطفي وغير ذلك…)

 

 

المبادئ الأساسية في تعديل السلوك

 

المبدأ

 

التعريف

 

مثال توضيحي

التعزيز Reinforcement

تقوية السلوك من خلال إضافة مثيرات إيجابية أو إزالة مثيرات منفرة .

ثناء الأم على طفلها عندما يحصل على على علامات مرتفعة ، أو إغلاق نافذة البيت في يوم بارد .

العقاب       Punishment

إضعاف السلوك من خلال إضافة مثير منفر أو إزالة مثير إيجابي

توجيه صفعة إلى يد الطفل أو أخذ لعبة محبذة منه.

المحو Extinction

إضعاف السلوك من خلال إلغاء المعززات التي تحافظ على استمراريته.

التوقف عن الانتباه إلى الطفل عندما يبكي للفت نظر اآخرين.

ضبط المثير Stimulus Control

تعزيز السلوك بوجود مثير مثير معين (المثير التمييزي الايجابي) وعدم تعزيزه بوجود مثيرات أخرى (المثيرات التمييزية السلبية) مما يقوي حدوث السلوك بوجود النوع الأول من المثيرات ويقلله بوجود النوع الثاني من المثيرات .

المدخن الذي يحاول التقليل في عدد السجائر وذلك بالتدخين في أماكن محددة والامتناع عن التدخين في الأماكن الأخرى

التمييزDiscrimination

عملية تعلم التفريق بين المثيرات المتشابهة والاستجابة للمثير المناسب.

تعليم الطفل أن الكتابة على الدفتر مقبولة وأن الكتابة على الحائط غير مقبولة.

التعميم  Generalization

تأدية الاستجابة الشرطية التي يتم تعلمها في موقف نعين في المواقف الأخرى المشابهة له.

إذا أساء إليك شخص من فئة معينة من الناس فأنت قد تعمم ذلك على كل أفراد تلك الفئة .

 

 

م

 

الخصائص العامة لمنحى تعديل السلوك

أ

التتركيز على السلوك الظاهري.

ب

التتقييم المستمر لفاعلية الإجراءات المستخدمة.

ج

التعامل مع السلوك بوصفه يخضع لقوانين محددة.

د

النظر إلى السلوك عل أنه محصلة لنتائجه.

هـ

التعامل مع السلوك بوصفه متعلماً.

و

تكييف الأسلوب المستخدم اعتماداً على طبيعة الفرد وظروفه البيئية.

0 ردود

اترك رداً

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *